工作的錘煉令人不時生長，收獲，定制epp產(chǎn)品我逐步認識到了能讓員工領(lǐng)會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至于要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權(quán)是一件極不溫馨的事情。

       經(jīng)過EPP的學習，突破和應戰(zhàn)本人，定制epp產(chǎn)品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優(yōu)先次第、關(guān)注結(jié)果而非圓滿、正確受權(quán)，才干真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結(jié)，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領(lǐng)下，在每周只屬于我們的半天團隊教練光陰里，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關(guān)注、相通的情感，定制epp產(chǎn)品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內(nèi)的成員間產(chǎn)生特別的鏈接，并營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱歷一直寄存在大家心中，在將來工作協(xié)同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協(xié)助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定制epp產(chǎn)品除了協(xié)助有效管理個人消費力外，還在團隊內(nèi)部構(gòu)成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由于曉得他喜歡在上午集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率。